La Filosofía para Niñ@s (FpN) es una línea de investigación y de metodología pedagógica que intenta llevar a todos los niveles educativos la filosofía, no como enseñanza de su historia o de los modelos filosóficos, sino la filosofía como forma de acercamiento a la realidad, al mundo. Esto es fundamental para el aprendizaje y los procesos educativos, y nuestro sistema pedagógico lo olvida, obvia e incluso rechaza.

Hace unos días, regresábamos en el coche con mis ahijadas de 11, 9 y 6 años. Era de noche y todo hacía prever que la hora de viaje que teníamos por delante significaría que dormitarían hasta llegar a casa. Pero nada más salir, surgió detrás mío, una pregunta a boca jarro que me dejó unos segundos fuera de juego; «¿Qué es la nada?». La pregunta partía de Macarena, la mediana, pero pronto comenzó un contínuo de preguntas y respuestas, que venían de delante a atrás, y de atrás a delante del vehículo.

Hannah, la pequeña, era la única que se mantenía algo al margen, pero que intentaba seguir la conversación con contínuas reclamaciones a que hablaramos de algo que entendiera. Bárbara, era la que subía el nivel del diálogo, que pasó por el Ser, la Nada, lo que decían Parménides, Heráclito, Sartre,… y continuó con el Bien, lo Bello, lo Justo. Una hora que concluyó con la llegada a casa. Nadie había dormido, y se había mantenido un interés sostenido en el tema.

Sus opiniones sobre lo que es bueno, o lo que es la nada para ellas, e intercambiar con adultos esas ideas, es fundamental para fortalecer su criterio, su capacidad crítica, su manera de afrontar los temas que van apareciendo al crecer. Habitualmente dejamos a las personas menores de edad fuera del ámbito de la construcción de pensamiento, cuando es en ellas donde aún permanece la facilidad para preguntarse por todo.

Admitamos que la fórmula del profesor que informa es la que prima sobre la del maestro que acompaña. Enseñar a preguntar está fuera del proceso ecucativo, y sólo se enseña a memorizar para las respuestas a unas preguntas previstas.

Ánimo, se puede aún aprender a enseñar.